Formación universitaria

• Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (2013).

• Máster en Neuropsicología. Instituto Superior de Estudios Psicológicos (2014).

• Experto Universitario en Atención Temprana. Universidad Autónoma de Madrid (2010).

• Máster Universitario en Calidad y Mejora de la Educación. Especialidad en Calidad en Programas de Docencia Universitaria. Universidad Autónoma de Madrid. (2010).

• Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación. Universidad Autónoma de Madrid. (2009).

• Máster Universitario en Calidad y Mejora de la Educación. Especialidad en Calidad en Programas de Atención a la Diversidad. Universidad Autónoma de Madrid. (2008).

• Diplomada en Magisterio de Educación Primaria. Universidad Autónoma de Madrid. (2007).

Otra formación

• "Intervención y planificación de proyectos de ocio y tiempo libre con personas con discapacidad" (24 horas). Escuela de Voluntariado de la Comunidad de Madrid.

• "Mediación cultural. Un acercamiento a diferentes culturas" (24 horas). Ayuntamiento de Leganés / Escuela de Animación YMCA.

• "Creatividad e innovación" (30 horas). Gobierno de La Rioja.

• "Inteligencia emocional" (50 horas). Gobierno de La Rioja.

• "Organización escolar: prevención y control de la violencia en los centros" (110 horas). Universidad Camilo José Cela.

• "La educación para la convivencia en el marco de la organización escolar" (110 horas). Universidad Camilo José Cela.

• “Didáctica de las actividades extraescolares en centros educativos" (110 horas). Universidad Camilo José Cela.

• "Sensibilización y formación en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres" (20 horas). Universidad a Distancia de Madrid.

• "Innovación con Tecnología Educativa III" (50 horas). Universidad a Distancia de Madrid.

• "Actualización en estrategias didácticas para la investigación y la docencia on-line IV" (110 horas). Universidad a Distancia de Madrid,

• "Curso de podcasting educativo" (50 horas). Universidad a Distancia de Madrid.

• "Curso de sensibilización en discapacidad" (50 horas). Universidad a Distancia de Madrid.

• "Impact and application of Generative Artificial Intelligence within Education" (25 horas). UNED.

Docencia universitaria

• Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Fecha inicio: 01/12/2009. Fecha fin: 27/08/2012. Asignaturas impartidas:

• • TIC aplicadas a la Educación. 1º de Magisterio en Educación Infantil y 1º de Magisterio en Educación Primaria.

  • TIC aplicadas a la Educación I. 3º de Magisterio en Educación Infantil.

  • Innovación y Mejora de la Práctica Docente. 3º de Magisterio en Educación Infantil y 1º de Magisterio en Educación Primaria.

  • Igualdad y Diversidad Escolar y Social. 2º de Magisterio en Educación Primaria.

• Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA). Fecha inicio: 05/09/2012. Asignaturas impartidas:

  • Procesos y contextos educativos. Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria. Curso 2012-13.

  • Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria. Cursos 2012-13 y 2013-14.

  • La Educación Primaria en el Sistema Educativo. Magisterio de Educación Primaria. Cursos 2012-13 y 2013-14. 

  • Directora de Trabajos de Fin de Máster.  Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria. Cursos 2012-13, 2013-14, 2016-17, 2017-18 y 2018-19.

  • Gestión de la Información y del Conocimiento. Magisterio de Educación Primaria. Curso 2013-14.

  • Observación e innovación en el aula. Magisterio en Educación Infantil, Magisterio en Educación Primaria y Grado en Psicología. Cursos 2013-14 y 2014-15. 

  • Estimulación y Atención Temprana. Cursos 2013-14 y 2014-15.

  • Excelencia e innovación educativa. Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos. Cursos 2014-15, 2015-16 y 2016-17.

  • Trabajo Fin de Máster (coordinación de la asignatura). Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria. Cursos 2014-15, 2015-16, 2016-17, 2017-18 y 2018-19.

  • Prácticas externas (coordinación de la asignatura).  Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos. Cursos 2014-15, 2015-16 y 2016-17.

  • Comunicación en el aula. Magisterio en Educación Primaria. Cursos 2014-15, 2015-16, 2016-17, 2017-18, 2018-19 y 2019-20.

  • Prácticas externas I (coordinación de la asignatura). Magisterio de Educación Primaria. Curso académico 2015-16.

  • Prácticas externas II (coordinación de la asignatura). Magisterio de Educación Primaria. Curso académico 2015-16.

  • Prácticas externas III (coordinación de la asignatura). Magisterio de Educación Primaria. Curso académico 2015-16.

  • Directora de Trabajos de Fin de Máster.  Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos. Cursos 2015-16 y 2016-17.

  • Recursos tecnológicos e innovación docente. Magisterio en Educación Infantil y Magisterio en Educación Primaria. Cursos 2015-16, 2016-17, 2017-18, 2018-19 y 2019-20.

  • Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y Lectoescritoras. Magisterio en Educación Infantil. Curso 2021-22.

  • Diseño de experiencias de aprendizaje basadas en tendencias tecnológico-pedagógicas. Máster Universitario en Tecnología Educativa. Curso 2020-21 y 2021-22.

  • Métodos, recursos y nuevas tecnologías para el aprendizaje. Magisterio en Educación Infantil y Magisterio en Educación Primaria. Curso 2014-15 hasta la actualidad.

  • Atención a la diversidad en Educación Primaria. Magisterio en Educación Primaria. Curso 2016-17 hasta la actualidad.

  • Inclusión y atención psicopedagógica a la diversidad. Máster Universitario en Psicopedagogía. Curso 2017-18 hasta la actualidad.

  • Directora de Trabajos de Fin de Máster. Máster Universitario en Psicopedagogía. Curso 2017-18 hasta la actualidad.

  • Bases de datos y buscadores para la investigación. Doctorado en Educación y Tecnología. Curso 2021-22 hasta la actualidad.

  • El aprendizaje en las aulas inclusivas. Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada. Curso 2022-23 hasta la actualidad.

  • Trabajo Fin de Máster (coordinación de la asignatura). Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada. Curso 2022-23 hasta la actualidad.

Cursos de formación del profesorado

• Curso sobre Aprendizaje Cooperativo. Entidad: Fundación Tripartita para la formación en el empleo / Centro tecnológico Abantos. Lugar: Colegio Marista San José del Parque.

• Curso sobre Pizarra Digital Interactiva (nivel avanzado). Entidad: Fundación Tripartita para la formación en el empleo / Centro tecnológico Abantos. Lugar: Colegio Marista San José del Parque.

• Curso de formación continua del profesorado: “Diseño y creación de portfolios educativos en Educación Infantil y Primaria”. Entidad: CFIE Ávila. Lugar: C.R.A. Llanos de Moraña.

• 11/12/2012. "Peligros en la comunicación con niños y adolescentes". ACEF.

• 20/04/2013. "La resiliencia y el proceso de duelo en la infancia y la adolescencia. ¿Cómo hablarles de la muerte?". II Jornadas de Psicología de la Universidad a Distancia de Madrid.

• 08/11/2013. "El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDHA) conceptualización del trastorno e intervención psicosocial". XIII Semana de la Ciencia de Madrid.

• 16/06/2015. "Mapa interactivo". V Jornadas de Innovación Docente. Instituto de Investigación y Desarrollo de la Universidad a Distancia de Madrid.

• 15/07/2015. "Recursos TIC para trabajar las inteligencias múltiples en el aula" I Jornadas de Educación. Universidad a Distancia de Madrid.

• 29/07/2015. "Estrategias y recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula". Curso de verano. Universidad a Distancia de Madrid.

• 04/11/2015. "Las inteligencias múltiples como recurso para atender a la diversidad. XV Semana de la Ciencia de Madrid.

• 11/11/2015. “Diseño y creación de portfolios educativos en Educación Infantil y Primaria”. C.R.A. Llanos de Moraña.

• 05/07/2017. "Uso, conocimiento y utilidad de las redes sociales en docentes de diversas etapas educativas". I Edición de la Universidad de Verano de la UDIMA.

• 22/03/2021-28/05/2021. "Evaluación educativa en Moodle". Programa de Habilidades y Competencias en Docencia Online. Universidad a Distancia de Madrid.

• 21/10/2021. “Evaluación educativa en Moodle”. III Jornadas de Innovación Universitaria con Tecnología Educativa. Universidad a Distancia de Madrid.

• 22/04/2022. “Percepción del profesorado español sobre el alumnado con Altas Capacidades Intelectuales”. Jornada de Actualización Académica en atención educativa y sociocomunitaria a la población con talentos y capacidades excepcionales. Universidad del Atlántico (Colombia).

• 19/10/2023: "Aplicación del método Pecha Kucha en el entorno universitario online". V Jornadas de Innovación Universitaria con Tecnología Educativa. Universidad a Distancia de Madrid.

• 14/11-2023-01/12/2023: "Innovación formativa para una mejor gobernanza municipal". INAP/AECID.

Experiencia universitaria

• Profesora de la Facultad de Ciencias de la Salud y la Educación en la Universidad a Distancia de Madrid (2012-actualidad). 

• Directora de tesis doctorales. Doctorado en Educación y Tecnología. Universidad a Distancia de Madrid (2022-actualidad).

• Directora de las siguientes tesis doctorales (en proceso):

  • Elisa González Pérez (inscrita en la Universidad a Distancia de Madrid). Codirigida por Dña. Isabel Martínez.

  • Elena Alonso de Mena (inscrita en la Universidad Complutense de Madrid). Codirigida por Dña. Elvira Carpintero y Dña. Chantal Biencinto.

  • Iris Celorrio Aguilera (inscrita en la Universidad Complutense de Madrid). Codirigida por D. Manuel Freire.

  • Celia Ortega Gómez (inscrita en la Universidad Autónoma de Madrid. Codirigida por D. Enrique Baca.

  • José Martín Gamonales Puerto (inscrita en la Universidad a Distancia de Madrid). 

  • Paolo Arru (inscrita en la Universidad a Distancia de Madrid). Codirigida por Dña. Verónica Basilotta.

• Miembro de los siguientes Tribunales de tesis:

  • 2016: Vocal del Tribunal de Tesis de la alumna Denny Emilia Taveras Guzmán, de la Universidad de Alcalá, titulada: "Aprendizaje cooperativo y desarrollo de la creatividad desde una perspectiva inclusiva en la República Dominicana", dirigida por D. David Montalvo y Dña. Yolanda Muñoz.

  • 2017: Presidenta del Tribunal de Tesis de la alumna Rosa María peris Sirvent, de la Universidad CEU Cardenal Herrera, titulada "Fundamentación y diseño de un protocolo de evaluación para la implementación de la personalización educativa en el aula", dirigida por D. Enrique Anrubia y D. José Fernando Calderero.

  • 2019: Secretaria del Tribunal de Tesis de la alumna Patricia Gómez Hernández, de la Universidad de Alcalá, titulada: Desarrollo y aprendizaje en Educación Infantil con Smartphone como instrumento mediador", dirigida por D. Héctor del Castillo.

• Miembro de la Comisión de Calidad Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid desde el año 2015 hasta la actualidad.

• Tutora del Grado en Magisterio de Educación Infantil  de la Universidad a Distancia de Madrid (2012-actualidad).

• Diseño y elaboración de los siguientes planes de estudios oficiales:

  • Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos de la Universidad a Distancia de Madrid (año 2014).

  • Grado en Magisterio de Educación Infantil de la Universidad a Distancia de Madrid (año 2015).

  • Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad a Distancia de Madrid (año 2015).

  • Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada de la Universidad a Distancia de Madrid (año 2021).

• Directora de Trabajos de Fin de Máster. Máster Universitario en Psicopedagogía. Curso 2017-18 hasta la actualidad.

• Tutora de Prácticas Externas en el Máster Universitario en Psicopedagogía de la Universidad a Distancia de Madrid. Cursos 2017-18 y 2019-20.

• Tutora de Prácticas Externas en el Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos de la Universidad a Distancia de Madrid. Cursos 2014-15, 2015-16 y 2016-17.

• Directora de Trabajos de Fin de Máster.  Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria. Cursos 2012-13, 2013-14, 2016-17, 2017-18 y 2018-19.

• Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de La Rioja (2009-2012). 

Experiencia en gestión

• Directora del Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada (2022-actualidad).

• Directora del Máster Universitario en Psicopedagogía (2017-2022).

• Directora del Departamento de Educación Primaria (2015-2016).

• Coordinadora del Grado de Magisterio en Educación Primaria (2015-2016).

• Directora del Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos (2014-2017).

Experiencia científica

• Editora Asociada de la Revista Internacional para la Calidad Educativa. 2021-actualidad.

• Miembro del Consejo Editorial de la revista Humanities and Social Sciences Communications (Estados Unidos): JCR Q1. SJR Q1.

• Miembro del Consejo Editorial de la revista Frontiers in Education (Suiza): SJR Q2.

• Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS). 2014-2017.

• Revisora externa de más de una quincena de revistas científicas de educación indexadas en JCR/SJR. 

• Miembro del Comité Científico y Organizador de más de una quincena de congresos internacionales de educación.

Otra experiencia 

• Experta independiente en el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) (2019-actualidad).

• Experta evaluadora de proyectos I+D+i para EQA (ENAC) (2024-actualidad).

• Profesora de inglés extraescolar en el Colegio Gamo Diana (2007).

Sexenios

• Sexenio de investigación (tramo 2010-2017) en el área de Educación, otorgado por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI), desde junio de 2018.

• Sexenio de investigación (tramo 2018-2023) en el área de Educación, otorgado por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI), desde junio de 2024.

Experiencia investigadora

• 2021-actualidad: Investigadora Principal del Grupo de Investigación para la Mejora de los Procesos Educativos (ProEdu). 

• 2017-actualidad: Miembro activo del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES) de la UAM.

• 2012-2020: Miembro del Grupo de Investigación Prácticas educativas innovadoras basadas en las TIC (PEI-TIC) de la UDIMA.

• 2010-2016: Miembro del Grupo de Investigación sobre Cambio Educativo para la Justicia Social (GICE) de la UAM.

• 2009: Servicio externo de apoyo a la investigación. Freelance. Contratada para el Proyecto de Investigación sobre "Estándares de calidad para favorecer la inclusión de las personas con discapacidad intelectual en el entorno universitario” (ref.: CCG08-UAM/HUM-4071), cofinanciado por la Universidad Autónoma de Madrid y la Comunidad de Madrid.

Proyectos de I+D+i

• 2022: Proyecto de innovación: “Proyecto PK: Aplicación del método Pecha Kucha para el resumen colaborativo de una asignatura online” (Ref.: ID-UDIMA-2022-01). IP: Alba García Barrera (Universidad a Distancia de Madrid). Entidad financiadora: Universidad a Distancia de Madrid.

• 2021: Proyecto de innovación: “Formación docente para mejorar la Calidad Evaluativa en las Aulas de Moodle” (Ref.: ID-UDIMA-2020-01). IP: Alba García Barrera (Universidad a Distancia de Madrid). Entidad financiadora: Universidad a Distancia de Madrid.

• 2021: Contrato I+D: "Diseño y desarrollo del currículo en sistemas educativos descentralizados: estudio comparado y prospectiva para España en el marco de la reforma curricular de la LOMLOE". IP: Javier Valle López (Universidad Autónoma de Madrid): Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Formación Profesional. 

• 2020-22: Proyecto Erasmus+ "IDEAL Game" (Ref.: 2020-1-DE01-KA203-005682). IP: Marc Beutner (Universitat Paderborn, Alemania). Entidad financiadora: Unión Europea.

• 2018-19: Proyecto de innovación: “Plan Integral de Mejora para la Formación Inicial de Maestras y Maestros” (Ref.: FPE_017.18_INN). IP: Bianca Thoilliez y Rocío Garrido (Universidad Autónoma de Madrid). Entidad financiadora: Universidad Autónoma de Madrid.

• 2016-18: Proyecto Erasmus+: “GoMobile” (Ref.: 2016-1-DE02-KA202-003332). IP: Marc Beutner (Universitat Paderborn, Alemania). Entidad financiadora: Unión Europea.

• 2014-15: Proyecto I+D: "Uso de las redes sociales en la práctica docente" (Ref.: FH-2013-05). IP: Sonia Janeth Romero (Universidad a Distancia de Madrid). Entidad financiadora: Fundación Hergar.

• 2013-14: Proyecto I+D: "Acceso y permanencia de los estudiantes de sectores más pobres y excluidos en las universidades de América Latina” (Ref.: Resolución BOE 7 de junio de 2013). IP: Javier Murillo Torrecilla (Universidad Autónoma de Madrid). Entidad financiadora: UAM-Banco Santander. 8ª Convocatoria de Proyectos de Cooperación Interuniversitaria.

• 2012-14: Proyecto Comenius: PROFLEC "Professional learning through reflection promoted by feedback and coaching" (Ref.: 528356-LLP-1-2012-1-CH-COMENIUS-CMP). IP: Stephan Gerhard Huber (University of Teacher Education of Central Switzerland). Entidad financiadora: Comisión Europea. Comenius Multilateral Project.

• 2012-14: Proyecto I+D+i: "Escuelas para la Justicia Social" (Ref.: EDU2011-29114). IP: Javier Murillo Torrecilla (Universidad Autónoma de Madrid). Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación.

• 2012-14: Proyecto I+D+i: "Educación y Justicia Social: una mirada multidisciplinar" (Ref.: CEMU-2012-024). IP: Javier Murillo Torrecilla (Universidad Autónoma de Madrid). Entidad financiadora: Universidad Autónoma de Madrid. Primera convocatoria de Proyectos de Investigación Multidisciplinares.

• 2012-13: Proyecto I+D: "Concepción y prácticas de profesores y estudiantes universitarios sobre Elluminate Live (Blackboard Collaborate)" (Ref.: UD-020). IP: Ruth Villalón Molina (Universidad a Distancia de Madrid).  Entidad financiadora: Universidad a Distancia de Madrid.

• 2012-13: Proyecto I+D: "Desarrollo de un módulo de autenticación y monitorización biométrica de usuarios en entornos virtuales de aprendizaje" (Ref.: UD-019). IP: Iván García-Magariño (Universidad a Distancia de Madrid). Entidad financiadora: Universidad a Distancia de Madrid.

• 2011-12: Proyecto europeo: TABBY Trip in EU "Threat assessment of bullying behavior in youth" (Ref.: JUST/2011-2012/DAP/AG/3259). IP: Anna Constanza Baldry (Second University of Napoles). Entidad financiadora: Programa Daphne II, Unión Europea.

• 2011-12: Proyecto I+D: "Formación e Investigación sobre Educación para la Justicia Social” (Ref.: Resolución BOE: 20 de mayo de 2011). IP: Javier Murillo Torrecilla (Universidad Autónoma de Madrid). Entidad financiadora: UAM-Banco Santander. 7ª Convocatoria de Proyectos de Cooperación Interuniversitaria.

• 2009-10: Proyecto I+D: "Estándares de calidad para favorecer la inclusión de personas con discapacidad intelectual en el entorno universitario" (Ref.: CCG08-UAM/HUM-4071). IP: M.ª del Rosario Cerrillo Martín. Entidad financiadora: Comunidad de Madrid-UAM.

• 2008-10: Proyecto I+D+i: "Servicios de apoyo tecnológico y didáctico para mejorar la accesibilidad de la enseñanza universitaria para las personas con discapacidad" (Ref.: EA2008-0318). IP: Carmen Alba Pastor (Universidad Complutense de Madrid). Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. 

• 2008-09: "Evaluación de competencias e identificación de procesos de calidad en la inserción laboral de jóvenes con discapacidad intelectual" (Ref.: CCG/UAM/HUM-1580). IP: Dolores Izuzquiza Gasset (Universidad Autónoma de Madrid) Entidad financiadora: Comunidad de Madrid-UAM. 

• 2007-08: "Formación para la inserción laboral de jóvenes con discapacidad intelectual en el ámbito universitario" (Ref.: CCG06-UAM/HUM-0316). IP:  Dolores Izuzquiza Gasset y Sara de Miguel Badesa (Universidad Autónoma de Madrid). Entidad financiadora: Comunidad de Madrid-UAM. 

Acreditaciones

• Acreditación de Profesora Titular de Universidad por la ANECA. Año de concesión: 2024. Área: Didáctica y Organización Escolar.

• Acreditación de Profesor Contratado Doctor por la ANECA. Año de concesión: 2016. Área: Didáctica y Organización Escolar.

Premios y reconocimientos

• 2011: Ganadora de la I Ayuda a la Investigación Educativa de la Universidad Internacional de La Rioja, mediante concurso público competitivo.

• 2021: Primer premio en la V Edición del Concurso InnovaCEF Emprendimiento/Intraemprendimiento científico. Categoría de Educación y Nuevas tecnologías.

• 2021: Finalista en el Premio Estudios Financieros 2021 en la modalidad de Educación y Nuevas Tecnologías.

• 2022: Accésit en la XXXII Edición del Premio Estudios Financieros, en la modalidad de Educación y Nuevas Tecnologías.

Libros y capítulos de libro

• Basilotta, V. y García-Barrera, A. (2023). Metodologías activas para mejorar el aprendizaje mediante las TIC. Narcea. SPI Q1. 

• García-Barrera, A., Sánchez-Sánchez, N. y Blázquez, M. L. (2023). Diseño Universal de Aprendizaje, metodología y situaciones de aprendizaje. En A. Neubauer (Coord.), Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos (pp. 69-80). CEF.-/UDIMA.

• García-Barrera, A. (2022). El aprendizaje personalizado en las aulas inclusivas. Graó. SPI Q1. 

• Gómez-Hernández, P., Monge-López, C. y García-Barrera, A. (2022). Diversidades en las aulas y contextualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En C. Monge y P. Gómez (Coords.), Innovación e investigación para la inclusión en distintos contextos formativos (pp. 25-58). Pirámide. SPI Q1 (Educación: 8/94).

• García-Barrera, A. y Gallego-Jiménez, G. (2021). La noción de educación personalizada en la base de datos ERIC. En J. Rodríguez Terceño, A. J. Moreno Guerrero y P. F. Novoa Castillo (Coords), Investigaciones multidisciplinares de vanguardia para la academia del Siglo XXI (pp. 131-138). Editorial Tirant Lo Blanch. SPI Q1 (General: 4/272).

• García-Barrera, A., Monge, C. y Gómez-Hernández, P. (2018). Experiencia y conocimiento del profesorado en materia de alumnos con altas capacidades: un análisis preliminar. En J. C. Torrego, L. Rayón, Y. Muñoz y P. Gómez (Eds.), Inclusión y mejora educativa (pp. 586-590). Universidad de Alcalá. SPI Q3 (General: 149/272).

• Gómez-Hernández, P., García-Barrera, A. y Monge-López, C. (Eds.). (2016). La cultura de los MOOCs. Síntesis. SPI Q1 (Educación: 1/94).

• García-Barrera, A. (2016). Diseño y posibilidades de las e-rúbricas. In J. Gómez-Galán, E. López-Meneses, & A. H. Martín-Padilla (Eds), Advances and Innovations in Educational Research, 12-19. UMET Press.

• Gómez-Hernández, P., Monge-López, C., & García-Barrera, A. (2015). Challenges about MOOCs in Teacher Training: Differences between On-Site and Open University Students. In E. McKay, & J. Lenarcic, Macro-Level Learning through Massive Open Online Courses (MOOCs): Strategies and Predictions for the Future (pp. 222-249). IGI Global. SPI Q2 (Educación: 32/65).

• García-Barrera, A., Monge, C. y Gómez, P. (2015). El cambio planificado para la atención a la diversidad en educación: ¿una mejora o un retroceso? En C. Monge, P. Gómez y A. García-Barrera (Eds.), Recursos educativos innovadores en el contexto iberoamericano (pp. 675-692). Universidad de Alcalá. SPI Q3 (General: 149/272).

• Monge, C., Gómez, P. y García-Barrera, A. (Eds.). (2015). Recursos educativos innovadores en el contexto iberoamericano. Universidad de Alcalá. SPI Q3 (General: 149/272).

• García-Barrera, A., Izuzquiza, D. y Opazo, H. (2010). Evaluación de la autodeterminación y de las necesidades de apoyo de las personas con discapacidad intelectual. Un paso hacia la mejora de su calidad de vida. En I. Cremades, M. Martí y M. L. Sanchiz, Orientación e intervención educativa (pp. 443-445). Tirant Lo Blanch. SPI Q1 (General: 4/272).

• Izuzquiza, D., García-Barrera, A. y Opazo, H. (2010). Itinerarios inclusivos para jóvenes con discapacidad intelectual en la Universidad Autónoma de Madrid. En I. Cremades, M. Martí y M. L. Sanchiz, Orientación e intervención educativa, pp. 513-525. Tirant Lo Blanch. SPI Q1 (General: 4/272).

• Opazo, H., Izuzquiza, D. y García-Barrera, A. (2010). Discapacidad intelectual y emociones: entrevistas en profundidad para el desarrollo de investigaciones de autoconocimiento emocional. En I. Cremades, M. Martí y M. L. Sanchiz, Orientación e intervención educativa (pp. 613-624). Tirant Lo Blanch. SPI Q1 (General: 4/272).

• García-Barrera, A. (2010). La realidad que rodea al empleo con apoyo de las personas con discapacidad intelectual. En D. Izuzquiza y A. de la Herrán (Coords.), Discapacidad intelectual en la empresa: las claves del éxito (pp. 79-93). Pirámide. SPI Q1 (Educación: 8/94). 

Artículos científicos

• Aceituno-Aceituno, P., Madrigal-Barrón, P., Vázquez-López, S., & García-Barrera, A. (2023). Organization and planning of university faculty training in virtual classrooms for the inclusion of people with disabilities. Humanities and Social Sciences Communications, 10, 1-9. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02333-2. JCR Q1.

• Martínez-Álvarez, I., Alonso-de-Mena, E., Lucas-Barcia, E. y García-Barrera, A. (2023). Utilidad de un curso personalizado en H5P para la mejora de la formación docente en evaluación educativa. Tecnología, Ciencia y Educación, 25, 7-28. https://doi.org/10.51302/tce.2023.3389. Dialnet Q3 (121/228). Latindex.

• García-Barrera, A. (2023). Cambiando el paradigma inclusivo: las Necesidades Educativas Personales. Revista Brasileira de Educaçao Especial, 29, 147-160. https://doi.org/10.1590/1980-54702023v29e0115. SJR Q3.

• Gallego-Jiménez, G. y García-Barrera, A. (2023). Analysis of the international conception of personalized education: Difficulties for the advancement in scientific educational research. Interchange, 54(2). SJR Q2.

• García-Barrera, A. (2023). El ’sesgo inclusivo’ del enfoque capacitista en la educación inclusiva. Teoría de la Educación, 35(2), 1–16. https://doi.org/10.14201/teri.29595. SJR Q2. FECYT Q2.

• Monge, C., Gómez, P. y García-Barrera, A. (2022). La Justicia Social en la Concreción Curricular de los Grados de Maestro. RIEJS, Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 11(1), 197-213. https://doi.org/10.15366/riejs2022.11.1.011. SJR Q2. FECYT Q2.

• García-Barrera, A. (2022). Barriers to the implementation of inclusive education. A review of WoS literature. Curriculum and Teaching, 37(1), 31-54. SJR Q4.

• Lucas-Barcia, E., Alonso-de-Mena, E., Martínez-Álvarez, I. y García-Barrera, A. (2022). Formación del profesorado universitario sobre evaluación educativa en enseñanza a distancia. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, 22, 39–66. https://doi.org/10.51302/tce.2022.640. Dialnet Q2 (74/230). Latindex.

• García-Barrera, A. (2021). Controversias inclusivas de la LOMLOE: avanzando hacia un modelo de normalización educativa plena. Revista de Educación Inclusiva, 14(2), 254-266. Dialnet Q2 (71/228). Latindex.

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Publicados

• La aventura de las pinturas. Editorial Rimpompante, 2025.

En proceso de edición

• SuperEloísa. Editorial Rimpompante. 2025.

• La dragona ladrona. Editorial Rimpompante. 2025.

• Una vaca se va de vacaciones. Editorial Drakul. 2026.